• <center id="1sw42"><small id="1sw42"></small></center>
    1. <center id="1sw42"><em id="1sw42"><track id="1sw42"></track></em></center>
        <center id="1sw42"></center>
          1. <strike id="1sw42"><menu id="1sw42"></menu></strike>
              設為首頁 | 加入收藏 | 聯系我們 | 舊站入口  
             
            您的位置: 梅州城西職業技術學校 德育在線 德育管理 → 如何提高德育的親近感和吸引力
            如何提高德育的親近感和吸引力
            作者:中央教育科學研究所研究員 劉驚鐸     日期:2010-04-04    
             
              回顧建國60年來我國德育事業的發展,其巨大成就是不可抹殺的,但德育實效性不高的問題也越來越無法回避地擺在了國家和全社會面前。

              在基礎教育領域真正體現“以人為本”的精神,站在一個戰略高度切實推進素質教育,把立德樹人作為教育的根本任務,對我國教育的各方面進行科學規劃,使教育結構功能適應我國經濟、社會、政治、文化發展的總體水平和需要,用科學的方法解放廣大師生,改變教育過程中那些違背科學精神和人文精神的習慣性做法,具有重要意義。

              其中,德育實效問題需要高度關注,有效解決。應當看到,重視德育已經喊了多年,也頒發了不少文件,但是德育和教學相比,德育的實施要求和考核標準是“軟性”的、“虛飄”的,因此在實施的過程中最終很難落實,反映出“講起來重要,做起來次要,忙起來不要”的奇怪現象。

              在文化與價值多元的時代背景下,青少年學生獲得信息的渠道明顯增多,學校知性德育傳統的影響力面臨時代性挑戰,德育的實效性成為困擾全社會的難點問題之一。對未成年人進行科學的、有實效的、有魅力的德育,已經成為國家和人民的時代呼喚。但是,當代青少年生活的時代背景已有巨大變化,德育工作不能故步自封,而應該大膽開拓創新,采用科學有效的教育方法,真正觸動不同年齡段、不同文化、不同地域、不同家庭背景的青少年的心靈世界。目前的當務之急,是要及時總結改革開放以來德育改革與發展的成功經驗和重大理論成果,將那些多年來已經被證明為行之有效,甚至是能夠震撼心靈、感動生命的有效德育形式,轉化成為切實可行的政策措施,由國家有效地組織推廣應用,如此,使我國未來的德育實踐工作在基本面上有大的起色。

              進一步深化德育改革,應堅持“三貼近”原則,注重道德體驗。

              首先,思想道德教育要貼近青少年的生活。思想道德的本質是實踐的,也是生活的。當前思想道德教育很大的一個弊病是“空”,脫離青少年的生活世界,空洞、枯燥、缺乏生活氣息。脫離了青少年生活的思想道德教育只能是無源之水,無本之木。因此,新時期的思想道德教育,必須貼近青少年的現實生活,從生活中尋找思想道德教育的素材和契機。

              其次,思想道德教育必須貼近青少年個體。思想道德教育在本質上是涵養化育個體的德行。思想道德教育只有成為個體的自我需要,才可能是有效的。因此,思想道德教育必須和青少年的個體經驗相接近,融入青少年的個體生命成長,成為青少年成長的“領航人”、“呵護人”。

              再其次,思想道德教育還要貼近青少年的心靈。思想道德教育在本質上不僅是實踐活動,而且是精神的和心靈世界的活動。思想道德教育只有觸動心靈,引發生命感動,引領精神成長,才是真正的教育,才是真正有魅力的思想道德教育。缺乏相互尊重、互動對話,單方面板起面孔說教,機械地傳授思想道德知識的做法,不符合道德的本真精神。

              學校德育針對性的強弱,是其實效性高低的決定性條件。而衡量德育針對性強弱的核心指標應看它對受教育者現實問題的關注程度。21世紀,中國學校德育改革和發展應關注、指導和引導學生的現實生活,教育、幫助學生通過自己的勞動創造新生活,并以文明健康的方式享用新生活。

              學生的生活領域很廣泛,學校德育應集中較多的精力,關注以下幾個主要方面。

              德育應關心學生的學習生活。諸如學習方向感不強、發展目標模糊、學習動力不足、學習堅持力不夠等問題。學校德育應該提升引導學生明確其學習目標并將之具體化、層次化的意識和能力。學校德育還可以通過強化人生觀、價值觀、榮辱觀和理想信念教育、愛國主義教育,引導學生提高其學習的主動性、積極性,把學習與自己的發展成才和祖國的前途命運聯系起來,增強其發展的內在動力和堅持力。

              德育應指導學生的交往生活。當代學生中獨生子女的比例明顯提高,學習的節奏加快且更趨緊張,加之網上作業的流行,人際直接接觸減少,人際交往問題越來越突出,出現了不敢交往、不善交往和畸形交往的問題,嚴重影響到青少年學生的心理健康和個性發展。為此,學校德育應積極承擔起指導學生交往的任務,教給學生有關人際交往的基礎知識,培養和鍛煉他們的交往能力,引導他們勇于和善于建立起平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實守信的良好人際關系,為自身的健康發展和社會的安定和諧做好思想意識和能力的儲備。

              德育應引導學生的日常生活方式,F在,我國人民的物質生活比以前大大充裕,這樣一來,以怎樣的方式進行消費,養成怎樣的生活習慣,就成為擺在當代青少年面前的新問題。學校德育不應回避這些問題,而應該科學有效地傳遞現代文明生活方式的有關知識,指導他們勤勞節儉、自尊自愛、量入為出,引導他們體驗這種文明健康的生活方式并養成良好的生活習慣。

              如此,德育才能從根本上生發出親近感和吸引力。

            學校風采
            新實訓大樓
            計算機教學樓
            詩五教學樓
            學生食堂
            朱玉滔實訓樓
            校園俯瞰圖
            嘉應商會實驗樓
            美麗校園
            美麗校園
            田家炳大禮堂
            辦公樓
             
            梅州城西職業技術學校 版權所有
            聯系地址:梅州市環市西路(514031) Tel:(0753)2202280 2132136
            技術支持:廣東泰鴻科技有限公司 備案號:粵ICP備10238808號
            WWW.1452H.COM